Confronto tra angoli

Dopo aver mosso i primi passi nello studio degli angoli come cambio di direzione e come rotazione, gli alunni avranno avuto modo di disegnare un bel po' di angoli e certamente si saranno accorti che essi non sono tutti uguali. In questa guida proporremo alcune indicazioni per spiegare ai bambini come effettuare il confronto tra angoli e prenderemo in esame alcune misconcezioni che nascono in chi si avvicina al mondo degli angoli per la prima volta.

 

Nota: questa guida riguarda argomenti di terza elementare, ed è rivolta a genitori, maestri e a chiunque sia appassionato alla didattica della Scuola Primaria.

 

Nota 2: qui su YM ci sono tante altre lezioni dedicate agli angoli e rivolte agli studenti della scuola media, reperibili nella sezione di Geometria Piana.

Confronto visivo tra angoli

 

Quando si parla per la prima volta di confronto tra angoli, l'approccio visivo è quello consigliato. Proprio per questo motivo presentiamo ai bambini la seguente immagine

 

 

 

 

In figura sono rappresentati tre angoli, che però hanno caratteristiche differenti:

 

- il primo, in verde, ha i lati più aperti;

- il secondo, in rosso, ha i lati un po' più chiusi;

- il terzo, in blu, ha i lati ancora più chiusi.

 

L'intento dell'immagine è quella di evidenziare una nuova caratteristica degli angoli che prende il nome di ampiezza. Più precisamente, l'angolo in verde ha un'ampiezza maggiore rispetto all'angolo in rosso mentre l'angolo blu ha un ampiezza minore dell'angolo in rosso. È un confronto tra angoli a occhio, ora però gli alunni dovranno imparare ad effettuarlo in modo rigoroso!

 

Come effettuare il confronto tra angoli

 

Il confronto tra due angoli avviene per sovrapposizione. Bisogna far coincidere i vertici ed un lato degli angoli e in base alla posizione dei secondi lati i bambini trarranno le dovute conclusioni.

 

Vediamo nel dettaglio come porcedere con un esempio. Immaginiamo di avere due angoli che chiamiamo e .

 

Trasportiamo l'angolo in modo che:

 

- il vertice coincida con il vertice del secondo angolo ;

 

- il lato coincida con il lato .

 

Possono verificarsi tre casi.

 

Angoli congruenti: se il lato coincide con il lato allora i due angoli sono congruenti e scriviamo

 

 

Il simbolo si legge congruente.

 

I bambini dovranno tenere a mente la definizione di angoli congruenti: due angoli si dicono congruenti se sovrapponendoli coincidono punto per punto.

 

 

 

 

Angolo maggiore rispetto ad un altro: se il lato è interno all'angolo i bambini concluderanno che il primo angolo ha un'ampiezza maggiore del secondo, e dovranno scrivere

 

 

notazione con cui si intende che l'angolo di vertice è maggiore dell'angolo di vertice , intendendo che il primo ha un'ampiezza maggiore del secondo.

 

 

 

 

Angolo minore rispetto ad un altro: se il lato è interno all'angolo , allora l'angolo è minore dell'angolo .

 

 

 

 

 

Anche in questo caso, con il termine minore si intende che l'angolo ha un'ampiezza minore dell'angolo .

Nota tecnica: implicitamente stiamo utilizzando il concetto di movimento rigido, con il quale si intendono tutte quelle trasformazioni del piano che mantengono inalterate le distanze e le ampiezze degli angoli, come ad esempio la traslazione o la rotazione. Per ovvie motivazioni tralasceremo i formalismi a favore dei concetti.

Confronto tra angoli con il compasso

 

Un'attività utile per facilitare l'apprendimento è quella di confrontare gli angoli con il compasso, strumento che si presta veramente bene per i nostri scopi. Con il compasso, i bambini potranno simulare i cosiddetti movimenti rigidi e dunque potranno confrontare agevolmente due angoli, basta seguire i passi che seguono.

 

1) Si aprono le aste del compasso fino a che le sue gambe si possano sovrapporre ai lati del primo angolo.

 

2) Trasportiamo il compasso, senza modificarne l'ampiezza, in modo che la gamba aderisca al lato del secondo angolo.

 

Possono verificarsi tre casi:

 

- se la seconda gamba del compasso è interna all'angolo, allora il primo angolo è minore del secondo.

 

 

 

 

Nell'immagine, l'angolo in blu ha un'ampiezza minore dell'angolo in rosso, perché la seconda gamba del compasso è interna all'angolo rosso.

 

- Se la seconda gamba coincide con il secondo lato, allora i due angoli sono congruenti.

 

 

 

 

Entrambe le gambe del compasso aderiscono ai lati del secondo angolo, ciò assicura che gli angoli in gioco sono congruenti, ossia che hanno la stessa ampiezza.

 

- Se la seconda gamba non è contenuta nel secondo angolo allora il primo angolo è maggiore del secondo.

 

 

 

 

Dall'immagine si comprende che l'angolo in blu ha un'ampiezza maggiore rispetto a quella dell'angolo in rosso.

 

Misconcezioni sull'ampiezza degli angoli

 

Quando si è alle prime armi con gli angoli è praticamente certo che nascano delle misconcezioni. Guardando i due angoli presenti nell'immagine

 

 

 

 

chi è alle prime armi con lo studio degli angoli è portato a dire che il primo angolo è minore del secondo, dando la seguente giustificazione: i lati del primo angolo sono più piccoli del secondo.

 

Questa innocente affermazione mette in risalto numerosi fraintendimenti:

 

1) si è perso di vista il fatto che i lati degli angoli sono semirette e in quanto tali hanno lunghezza infinita.

 

2) L'ampiezza dell'angolo non dipende dalla lunghezza con cui vengono rappresentati i suoi lati!

 

Si vede invece abbastanza facilmente che i due angoli in questione sono congruenti, cioè hanno la stessa ampiezza.

 

 

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Per quel che riguarda il confronto tra angoli, è tutto! Ci vediamo nella guida successiva, in cui parleremo ancora di angoli. ;)

 

Alla prossima

Salvatore Zungri

 

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